楊榮是上海行知中學信息科技教師，也是寶山區(qū)首批科技特長教師工作室領銜人。近十年來，他一直致力于建構基于“做中學”的智能機器人創(chuàng)新綜合環(huán)境。在他的帶領下，學校的智能機器人實驗室在2011年被上海市教委評為首批創(chuàng)新實驗室；行知中學也因此在2012年被教育部評為“中小學科學探究學習與創(chuàng)新人才培養(yǎng)機制研究”項目示范學校。2016年，學校更是以智能機器人實驗室為載體，成為同濟大學電信學院“苗圃計劃”基地校。

　　智能機器人實驗室根據學生“做”的流程規(guī)劃為八大功能區(qū)域：設計編程區(qū)、活動調試區(qū)、硬件改裝區(qū)、實物展示區(qū)、設備存放區(qū)、信息查詢區(qū)、課題探討區(qū)和3D打印區(qū)。建構、開發(fā)了智能機器人STEM的基礎型、拓展型和研究型三個層次的共50多個智能機器人教育實踐和自主探究課程，引領學生以“做中學”的方式探索智能機器人的奧秘，體驗學習科學、探究科學的過程，提升解決問題的綜合能力，為創(chuàng)新人才的培養(yǎng)打下扎實的基礎。

　　在智能機器人實踐與創(chuàng)新綜合環(huán)境中，學生通過自主實踐與探究，用團隊的智慧完成了許多項目的創(chuàng)新活動，學生智能機器人社團多次獲上海市明星社團；在國內外各類機器人比賽中取得了優(yōu)異的成績，兩次獲RCJ世界杯亞軍；學生曾獲上海市科技創(chuàng)新“市長獎”提名獎，多次獲上海市青少年“明日科技之星”；累計獲國家級和市級獎項450多人次，一等獎150多人次，為一流高校輸送了一批勇于實踐和創(chuàng)新的優(yōu)秀學生。

　　對于現在機器人實驗室的成員來說，楊老師的形象不僅是一位信息科技教師，而是一位像燈塔一般，為學生照亮前路指引方向的領航員；像一位身懷絕技而又深藏不露，不鳴則已一鳴驚人的武林高手。社團成員在活動中除了學習到了有關編程、硬件方面的知識和計算機方面的技巧，還有楊榮老師一直堅持的“三折其肱”的精神，憑著這股精神，楊老師與學生攜手砥礪奮進，鏗鏘前行。

　　在半年前的上海賽的賽前調試過程中，學生失誤頻發(fā)：時而是機器的指南針忘記定好正北方向，時而是電機與主板之間的連接線松動導致機器運動時產生異樣的抖動……然而，面對頻繁出現的錯誤，在社團成員自己都為此黯然神傷的時候，楊榮老師卻一如既往地堅守在場地邊，一邊安慰學生“不要急，不要急”，一邊指出錯誤并讓他們改正。楊榮老師的“別著急”貫穿了整個調試過程。這次賽事行知中學的機器人社成功奪得了亞軍。