2017年6月10日，上海綿綿細(xì)雨，但這依舊抵擋不住熱愛(ài)教育機(jī)器人的孩子們。作為全球教育機(jī)器人領(lǐng)導(dǎo)品牌的能力風(fēng)暴(Abilix)位于上海世博大道的能力風(fēng)暴活動(dòng)中心(Abilix Home)舉辦了主題為“成功能力，成就未來(lái)”的新品品鑒會(huì)。本次品鑒會(huì)上能力風(fēng)暴正式發(fā)布教育機(jī)器人模塊系列伯牙，這款教育機(jī)器人能讓青少年在快樂(lè)中訓(xùn)練成功能力，不輸在起跑線。

　　能力風(fēng)暴教育機(jī)器人伯牙作為一款模塊化教育機(jī)器人，擁有統(tǒng)一的動(dòng)力和非動(dòng)力關(guān)節(jié)，相較于市面上其他教育機(jī)器人能夠減少拼裝時(shí)間，卡口之間的貼合度更高，孩子們可以輕易上手，另外在搭建的自由度和機(jī)器人的美觀度上也有了不小提升。

　　伯牙能夠像變形金剛一樣變化出不同形態(tài)，這全依靠于能力風(fēng)暴自主研發(fā)的可固定萬(wàn)向球頭，萬(wàn)向球頭不受模塊限制，拆裝時(shí)更加方便，具有更高的控制精度。在孩子通過(guò)創(chuàng)意進(jìn)行任意搭建的同時(shí)，更能培養(yǎng)孩子們的動(dòng)手與創(chuàng)造能力。

　　值得一提的是，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者莫言擔(dān)任名譽(yù)校長(zhǎng)的山東高密一中機(jī)器人實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人——張鐵龍老師也出席了本次能力風(fēng)暴教育機(jī)器人模塊系列伯牙的發(fā)布會(huì)。在會(huì)上張鐵龍老師分享了關(guān)于教育機(jī)器人的經(jīng)驗(yàn)與故事。

　　張鐵龍老師為我們列舉了以往通過(guò)學(xué)習(xí)教育機(jī)器人成功的幾位同學(xué)，不論是億航無(wú)人機(jī)聯(lián)合創(chuàng)始人馮帥、樂(lè)聚智能機(jī)器人有限公司創(chuàng)始人冷曉琨或是教育機(jī)器人比賽全國(guó)大賽的第八名的蔣魯娜，他們都有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在童年時(shí)都通過(guò)教育機(jī)器人學(xué)習(xí)成功能力。張鐵龍老師認(rèn)為教育機(jī)器人能夠讓學(xué)生像科學(xué)家一樣思考，像工程師一樣設(shè)計(jì)和實(shí)踐，即培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主實(shí)踐的能力。

　　最后筆者也有幸參加了搭建能力風(fēng)暴教育機(jī)器人伯牙的活動(dòng)。拼裝時(shí)，明顯感覺(jué)到組裝模塊的手感非常好，像筆者這種手心出汗多的人，在拼裝時(shí)也沒(méi)有發(fā)生打滑的情況。另外配合能力風(fēng)暴深度研發(fā)的APP，在組裝時(shí)跟隨APP中的3D動(dòng)畫(huà)進(jìn)行拼裝，筆者只能用“得心應(yīng)手”來(lái)形容了，相信對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)也毫無(wú)壓力。搭建完成后，通過(guò)APP可以讓機(jī)器人以指令進(jìn)行運(yùn)動(dòng)~當(dāng)然孩子們還可以通過(guò)更深度的APP進(jìn)行C語(yǔ)言編程。需要注意的是，能力風(fēng)暴教育機(jī)器人伯牙目前一共擁有四重編程APP，可同時(shí)滿足不同年齡段少年兒童個(gè)性化的編程需求。

　　兒童教育關(guān)乎著未來(lái)，而伯牙的簡(jiǎn)單易玩性、生動(dòng)趣味性以及科幻炫酷的外形，都會(huì)讓少年兒童產(chǎn)生一種親近感，讓孩子們感受到創(chuàng)造的樂(lè)趣，從而練習(xí)成功能力!